「ママやって」は
できないという意味とは限りません

すぐに代わってあげる前に
少しだけ待ってみる

その時間が
「自分でやってみる力」を育てることがあります🌱


目次

1．「ママやって」と言われると、つい手伝いたくなる
2．「やってあげる」前に大切にしたいこと
3．子どもが自分で考えるために必要な時間
4．ピアノレッスンでも、すぐに答えを教えません
5．「できた」より大切にしたい「どうやったらできた？」
6．家庭は安心できる場所、教室は挑戦できる場所
7．ピアノを通して育てたいのは、未来を創る力
8．京都市で幼児のピアノ教室をお探しの方へ



1．「ママやって」と言われると、つい手伝いたくなる

「ママ、やって」

子どもからそう言われること、ありませんか？

靴を履くとき。
お着替えをするとき。
何かを作っているとき。
そして、ピアノの練習をしているとき。

「ここ、分からない」
「ママ弾いて」
「できないからやって」

そんなふうに言われると、つい手を出してあげたくなりますよね。

忙しい時間なら、なおさらです。

大人がやってしまった方が早い。
教えてしまった方がスムーズに進む。

私自身、母親ですから、その気持ちはよく分かります😊

でも私は、ピアノのレッスンでも子育てでも、

「今、この子に必要なのは、本当に大人がやってあげることかな？」

と一度考えることを大切にしています。

なぜなら「ママやって」の中には、

「できない」だけではなく、

「どうしたらいいか分からない」
「ちょっと不安」
「一緒に考えてほしい」
「できるかどうか見ていてほしい」

そんな気持ちが隠れていることもあるからです。



2．「やってあげる」前に大切にしたいこと

子どもに助けを求められたとき、

何でも一人でやらせればいい、ということではありません。

本当に難しいときには、大人の助けが必要です。

大切なのは、

「全部やってあげる」
「全部自分でやらせる」

という二択にしないこと。

例えば、

「どこまでなら自分でできそう？」

「何が分からない？」

「最初はどうしたらいいと思う？」

「一緒に考えてみようか？」

そんな言葉をかけるだけでも、子どもは自分の頭で考え始めます。

すぐに答えを渡すのではなく、

自分で考えられるところを少し残しておく。

私は、この「少し残す」ということをとても大切にしています🌱



3．子どもが自分で考えるために必要な時間

大人から見ると、

「考えているのかな？」
「止まっているだけじゃない？」

と思うような時間があります。

でも、子どもの中では一生懸命、

「どうしよう」
「こっちかな？」
「前はどうしたかな？」

と考えているかもしれません。

そこで大人がすぐに、

「こうするんだよ」

と答えを渡してしまうと、自分で考える時間もそこで終わってしまいます。

だから私はレッスンでも、子どもが考えているときには待ちます。

考える時間も、
言葉にする時間も、
行動に移すまでの時間も、

一人ひとり違うからです。

大人にとってはほんの数秒でも、子どもにとっては大切な「考える時間」なのだと思っています。



4．ピアノレッスンでも、すぐに答えを教えません

五野ピアノ教室 京都教室では、

「先生の言う通りに弾ける子」を育てることだけを目標にはしていません。

例えば、演奏中にうまくいかなかったとき。

すぐに私が答えを言うのではなく、

「どこが気になった？」

「もう一度するとしたら、どうする？」

「どんな練習をしたらできそう？」

と問いかけることがあります。

子ども自身が、

聴く
↓
気づく
↓
考える
↓
方法を選ぶ
↓
やってみる

という経験をするためです🎹

もちろん、年齢やその子の理解に合わせてヒントを出します。

何も分からないまま困らせることが目的ではありません。

必要なところは支えながら、

「自分でできるところまで、大人が奪わない」

ということを大切にしています。



5．「できた」より大切にしたい「どうやったらできた？」

ピアノが弾けたとき、

「できたね！」
「上手！」

と褒めることも、もちろんあります😊

でも、五野ピアノ教室ではそこで終わらないことがあります。

「何を変えたらできたの？」

「さっきと何が違った？」

「どうやって練習したからできたと思う？」

と聞いてみます。

自分が取った行動と結果を結びつけて振り返るためです。

「ゆっくり弾いたからできた」

「右手だけ練習したら分かった」

「楽譜をよく見たら気づいた」

子ども自身がその理由に気づくことができれば、次に同じような壁に出会ったとき、

「じゃあ、こうしてみようかな」

と自分で方法を選ぶための経験になります。

ピアノの練習は、曲を弾けるようにするためだけの時間ではありません。

困ったときに考え、
方法を変え、
もう一度やってみる。

そんな経験を何度も積み重ねられる時間でもあると考えています。



6．家庭は安心できる場所、教室は挑戦できる場所

私は、家庭とピアノ教室には、それぞれ違う大切な役割があると考えています。

家庭は、子どもにとって安心できる土台。

「困ったら助けてもらえる」
「自分の気持ちを受け止めてもらえる」

そんな安心感があるからこそ、子どもは新しいことにも挑戦できます。

そして教室では、

自分で考える。
自分で選ぶ。
やってみる。
うまくいかなければ方法を変える。

そんな経験を少しずつ増やしていきます。

だから「ママやって」と言われたときも、

「自分でしなさい」

と突き放す必要はありません。

「どこを手伝ったらできそう？」

「一緒に考えてみようか」

と、子どもが自分で進むための支え方に変えてみる。

その小さな関わりの積み重ねが、子どもの主体性につながっていくと私は考えています🌿



7．ピアノを通して育てたいのは、未来を創る力

子どもたちは、これから成長していく中で、

大人がすぐそばにいて答えを教えてあげられない場面に何度も出会います。

そんなとき、

「分からないから誰かにやってもらう」

だけではなく、

「どうしたらいいかな？」

と自分で考えられること。

「まず、これをやってみよう」

と自分で選べること。

そして、うまくいかなかったときにも、

「違う方法を試してみよう」

と次の一歩を考えられること。

私は、そんな力をピアノという学びを通して育てていきたいと思っています。

五野ピアノ教室が大切にしているのは、

未来を創る力を育てるピアノ教室
～心も知能も豊かに～

という考え方です。

ピアノが弾けるようになることは、もちろん大切です。

でも、その過程で育つ

集中する力
考える力
判断する力
自分を信じる力
気持ちを伝える力
挑戦する力

も、同じくらい大切にしています。

「ママやって」

その一言も、見方を変えれば、

子どもが自分で考え、自分で一歩を踏み出す力を育てる小さなきっかけになるのかもしれません😊



8．京都市で幼児のピアノ教室をお探しの方へ

京都市で幼児のピアノ教室をお探しの保護者さまへ。

五野ピアノ教室 京都教室では、ピアノを弾く技術だけではなく、

「自分で考え、自分で選び、自分で動く」

という経験を大切にしています。

幼児期は、できることを急いで増やすだけではなく、

「自分でやってみたい」
「もう一度やってみよう」
「こうしたらできるかも」

という気持ちを大切に育てていきたい時期でもあります。

京都市でピアノ教室をお探しの方、
京都市の幼児ピアノに興味をお持ちの方、
京都市で習い事を探していて、

「ピアノを弾けるようになることだけではなく、これから先につながる力も育てたい」

とお考えの保護者さまに、五野ピアノ教室の教育への考え方を知っていただけたら嬉しいです🎹🌱

京都市西京区の五野ピアノ教室 京都教室では、お子さま一人ひとりの考える時間を大切にしながら、その子に必要なヒントや言葉を選び、自分の力で一歩進めるようサポートしています。

「どんな先生なんだろう？」

「うちの子にはどんなレッスンが合うかな？」

「脳育×知育®ピアノレッスンってどんなことをするの？」

そんな疑問がありましたら、まずは実際のレッスンを体験してみてください。

京都市西京区・洛西・桂周辺でピアノ教室や幼児の習い事をお探しのご家庭にも、

「どれだけ早く弾けるようになるか」だけではなく、

「ピアノを習う時間を通して、この子にどんな力を育てたいのか」

という視点でも教室を選んでいただきたいと思っています。

教室とご家庭が同じ方向を向きながら、お子さまの「自分でやってみたい」を一緒に育てていけたら嬉しいです。

五野ピアノ教室では、体験レッスンを受付しています。

お子さまの年齢や性格に合わせて、無理なく音楽に親しめるレッスンを大切にしています。

体験レッスン・教室の問い合わせは、HP内の「お問合せ」ページよりご確認ください。